Ausserordentliche Professorin für Französische Literaturwissenschaft und Geschichte der Romanischen Philologie
Romanisches Seminar
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Heures de réception pendant le semestre
Le lundi, de 13 à 16 heures, inscription préalable auprès d'Ursula Bähler.

ubaehler@rom.uzh.ch

2021-2023: PHILINGK, Verlinktes Wissen zur Fachgeschichte der (Romanischen) Philologie und Sprachwissenschaft. Projet «Lead Agency» de l'Université de Zurich (Prof. Dr. Ursula Bähler) et de l’Université de Graz (Prof. Dr. Bernhard Hurch), financé par le FNS et le FWF.

10. HSGYM-Herbsttagung: «Alles anders?» - Wohin steuert das Gymnasium? https://www.hsgymallesanders.ch/www/

Artikel Schulblatt 22/2 (PDF, 129 KB)

Enseignement

• Littérature française médiévale et moderne
• Littérature française et francophone de l’« extrême contemporain »
• Histoire de la philologie romane

Recherche

• Théorie et méthodologie de l’analyse du discours littéraire et scientifique (philologique)
• Histoire de la philologie romane
• Enjeux épistémologiques et sociaux de la littérature et de la philologie
• Littérature et histoire

Parcours académique (PDF, 17 KB)

Activités professionelles (PDF, 16 KB)

Mémoires de licence

Maria Rohner, « Le long de la Vivonne : un passage central dans À la recherche du temps perdu de Marcel Proust analysé sous l’angle de l’intermédialité » (2007).

Valeria Martina Badilatti, « Vérité. Une esthétique de la transparence. À propos du dernier roman d’Emile Zola » (2007).

Sophie Krummenacher, « Pierre Meunier : Parcours artistique et programme poétique » (2007).

Myriam Tschopp, « ’Lire Les Fleurs du mal...’. Paul Bourget sur Baudelaire : mystification et décadence dans les Essais de psychologie contemporaine » (2009).

Roman Staude, « Les premiers pas de la ‘Grande Nation’. La quête d’une nouvelle identité nationale dans les Illustrations de Gaule et Singularitez de Troye (1511-1513) de Jean Lemaire de Belges et dans la Deffence, et Illustration de la langue françoyse (1549) de Joachim Du Bellay » (2009).

Angela Bärlocher, « Marc Levy, La prochaine fois ou comment abolir la mort ? » (2009).

Nadia Luongo, « Écriture et identité dans La Corde de mi d’Anne-Lise Grobéty » (2010).

Eva Maria Pfaffen, « Culpabilité et refoulement : l’univers tragique de Pascale Kramer » (2010).

Tina Bucher, « Molière et Donneau de Visé dans la querelle de L’École des femmes : lectures d’une comédie » (2010).

Giuseppina Iantosca, « Amour et identité dans Le Fil de soie de Michèle Gazier » (2012).

Gisela Vesely, « L’univers franco-américain dans Windows on the World de Frédéric Beigbeder » (2012).

Ivana Stojanovic, « Le portrait des Tsiganes dans trois romans contemporains : Grâce et dénuement, La Route des Gitans et Les Voyageurs au sang d’or » (2013).

Michele Puelo, « (L’)Au-delà du texte. La lecture comme récriture. Analyse d’un témoignage de Jacques Derrida » (2014).

Mireille Pignat, « Les tourments des passions. ‚Analyse transactionnelle’ à l’exemple de Phèdre et Thérèse Raquin » (2014).

Travaux de master

Rebecca Anders-Wild, « L’Art français de la guerre – à la recherche d’une ‚fiction véridictionnelle’ » (2014).

Anja Bohner, « L’écriture du trauma dans Des hommes de Laurent Mauvignier » (2015).

Joscha Schindele, « Figures de Bohémiens dans la poésie française du XIX^e siècle » (2015).

Stefania Baratta, « Le Village de l’Allemand de Boualem Sansal : la culpabilité des fils face aux crimes commis par leur père » (2016).

Myriam Hiltbrunner, « Le travail de mémoire à travers la fiction romanesque : l’enjeu du souvenir dans Murambi, le livre des ossements de Boubacar Boris Diop » (2016).

Seraina Hagenbuch, « Une critique sociopolitique du totalitarisme à travers la fiction romanesque. L’enjeu de la langue dans 2084, la fin du monde de Boualem Sansal » (2017).

Sabine Neuhaus, « Une femme aimée d’Andreï Makine – La quête identitaire d’Oleg Erdmann et sa représentation au niveau du récit et de l’intrigue du roman » (2017).

Davide De Giorgi, « L’Art français de la guerre d’Alexis Jenni – de la simplicité de la pensée raciale à la complexité du monde » (2017).

Irena Zuppa, « Jan Karski – de la difficulté du témoignage au dépassement des obstacles » (2017).

Marilyn Allenspach, « L’exil et le moi – L’Analphabète d’Agota Kristof et Chronique de la dérive douce de Dany Laferrière » (2017).

Ramona Martina Carl, « Identité linguistique au Maghreb : Phénomènes d’hybridation dans le roman algérien » (2018).

Sonja Lanz, « Murambi et Murekatete – le roman face au génocide rwandais » (2018).

Anja Künzi, « Enracinement et déracinement – La poétique d’une quête identitaire. Le baobab fou, Cendres et braises, Riwan ou le chemin de sable de Ken Bugul » (2018).

Isabelle Mayer, « Combattre la radicalisation à travers l’écriture : Fouad Laroui » (2018).

Yannick Borel, « Kamel Douad, Meursault, contre-enquête : réécritures » (2020).

Nicole Schneider, « L'Odyssée pour adolescents. Une analyse comparative de trois réécritures dédiées aux jeunes lecteurs » (2020).

Mary Paz Muñoz Pizarro, « La représentation de la maternité dans deux romans de Pascale Kramer : L'implacable Brutalité du réveil (2009) et Gloria (2013) » (2020).

Mirjam Schnüriger, « À la recherche d’une identité interculturelle. L’arabe du futur de Riad Sattouf et Prendre refuge de Mathias Énard et Zeina Abirached » (2021).

Sophie Hochuli, « Charlotte Delbo : la quête véridictionnelle dans la trilogie Auschwitz et après » (2021).

Yannick Arnold, « Traces de la créolité dans la migritude francophone contemporaine » (2021).

Thèses de doctorat

Fabienne Douls Eicher, « A l’instant où le drame se joue. Poétique de la simultanéité dans les écrits de Picasso » (2014).

Christina Nägeli, « (Pro-)Création : maternité et identité dans la littérature française contemporaine » (en cours).

Sophia Hochuli, « Écritures du 'mal conentrationnaire' : Germaine Tillion, Charlotte Delbo et Micheline Maurel » (en cours).

Ariane de Testa, « Penser le vertige européen au XXI^e siècle - hantologies de Camille de Toledo » (en cours).

Co-direction:

Andrea Jud, « Raconter la Grande Guerre comme une "banale histoire humaine" ? Quatre tentatives littéraires de gérer la mémoire de la première guerre mondiale » ; directeur : Thomas Klinkert (2021).

Gabriela Ochsner-Jannibelli, « La naissance du français comme discipline scolaire au niveau secondaire II » (en cours) ; directeur : Franz Eberle (Institut des sciences de l’éducation, Université de Zurich).

Andrea Suter, « Polemiken um Rap und Religion in Frankreich: Der Fall #PasDeMedineAuBataclan » (en cours) ; directeur:  Rafael Walthert (Institut des études religieuses, Université de Zurich).

Liste des enseignements (PDF, 76 KB)

Conférences (PDF, 144 KB)

Liste des publications (PDF, 162 KB)